Курс вокала для начинающих: Поставь голос за 2 месяца

Что вы сможете после курса

• Петь на опоре: ровный звук без спада громкости от начала до конца фразы
• Тянуть каждую гласную — А, Э, О, У, И — в нижней, средней и высокой тесситуре
• Чётко артикулировать: скороговорки под хлопки и метроном, речь на опоре
• Подключать резонаторы и вести звуковую горку по всему диапазону
• Использовать вибрато и приёмы: заглубление, мелизмы, рык, подъезды, субтон, хрип и сип
• Разучивать песню по схеме: тональность, регистр, атака фраз, работа с текстом — и готовиться к выступлению

Кому подойдёт курс

Курс не подойдёт тем, кому нужны нотная грамота и сольфеджио или студийная запись и сведение — этих тем в программе нет.

Как проходит обучение

• Каждое занятие — практика с конкретными упражнениями — С первого урока вы не слушаете теорию, а поёте: упражнения выполняются телом, руками и голосом
• Путь выстроен по нарастающей: от вдоха до приёмов — Каждый следующий блок опирается на предыдущий — техника собирается без пропусков
• Тренировка дома, без специального оборудования — Опора контролируется кулаком, артикуляция — перед зеркалом, громкость — на трёх уровнях звучания
• Упражнения через образы: «насос», «собачка», «волна», «кошка», «плач ребёнка» — Приём проще почувствовать, когда понятен механизм — каждый разбирается с примерами исполнителей
• Итог блока — конкретное применение — Речь на опоре со стихами, запись куплета и припева, исполнение песни с резонаторами и разбор своей записи

Что понадобится

• Зеркало для контроля артикуляции и метроном для читки текста
• Аудиозаписи распевок — мужские и женские версии — и фонограммы песен
• Лист бумаги, ручка и вода — для упражнений и перерывов между приёмами

Почему самому обычно не выходит

Голос держится на связках, пока нет опоры: без работы пресса и диафрагмы связки перенапрягаются, дыхание заканчивается, а звук спадает к концу фразы. Попытки петь громче добавляют зажимы в шею и горло — и звучание становится хуже.

В курсе опора ставится первыми упражнениями: кулак контролирует непрерывную работу пресса, дыхание раскладывается на вдох, фиксацию и выдох на звуке. Дальше в работу включаются резонаторы: показано, как почувствовать грудной, ротовой, носовой и головной, соединить их в цепочку и вести звуковую горку снизу вверх и обратно — пока все ноты диапазона не станут рабочими.

Что изменится

Как устроен путь

1. Опора и дыхание Релаксация певческого аппарата, певческий вдох, выдох на звуке и техники «волна», «насос», «собачка» — звук ставится на работу пресса и диафрагмы
2. Гласные и артикуляция Каждая гласная тянется ровно на опоре, согласные прорабатываются скороговорками, речь переносится на опору со стихами и текстом песни
3. Резонаторы и диапазон Грудной, ротовой, носовой и головной резонаторы соединяются в цепочку, звуковая горка расширяет диапазон, добавляется вибрато
4. Приёмы и сцена Заглубление, мелизмы, рык, подъезды, субтон, хрип и сип отрабатываются в распевках и переносятся в песню; отдельно — работа со страхом выступления

Программа курса

68 уроков · 22 модуля · 4 часа 13 минут видео · Путь от первого вдоха с опорой до исполнения песни с приёмами: каждый блок — практика, которую можно повторить дома.

• Опора и дыхание: фундамент голоса 7 уроков

  Релаксация певческого аппарата, правильный певческий вдох и выдох на звуке, техники «волна», «насос» и «собачка». Блок заканчивается переносом дыхания на речь — стихи и текст песни на опоре.

  • Введение10:51

    Вводный урок показывает, из чего складывается обучение вокалу: постановка опоры, артикуляция, вибрато и вокальные приёмы — рык, подъезды, мелизмы, придыхание. Разбираются первые упражнения на осанку, опору, диапазон и резонаторы, а также правило «петь, а не напевать, и говорить, а не шептать».

  • Релаксация певческого аппарата3:11

    Разминочный комплекс из четырёх упражнений освобождает мышцы певческого аппарата от шеи до поясницы: вращения головы, вращения плечами, подъём замка из скрещённых рук и повороты туловища. Результат — расслабленный певческий аппарат, готовый к дыхательной работе.

  • Правильный певческий вдох2:14

    Отрабатывается быстрый вдох через нос по образцу вдыхания аромата духов и фиксация воздуха напряжением мышц пресса. Кулак ниже солнечного сплетения служит проверкой: твёрдый, как стенка, живот показывает, что дыхание удерживается верно.

  • Выдох на звуке с улыбкой4:03

    Ровный выдох тренируется звуком «С» на улыбке в трёх уровнях громкости — среднем, максимальном и тихом пиано. Кулак под рёбрами контролирует непрерывную работу опоры, а к концу звука мышцы пресса должны дополнительно напрягаться, а не расслабляться.

  • Техники волна и насос5:18

    Два приёма вокальной динамики: «волна» — плавные нарастания и спады громкости на непрерывном выдохе, «насос» — резкий прерывистый звук, где каждая порция остаётся равномерной и плотной. Оба выполняются на звуке «с» и тренируют опору и управление динамикой.

  • Дыхательная техника собачка3:58

    Приём с открытым ртом и высунутым языком даёт свободный вдох из живота, расслабляет горло и отрабатывается на открытом звуке «а» в быстром и медленном темпах. Применяется в быстрых фрагментах песни, где помогает расставлять акценты без зажима горла.

  • Речь на опоре: стихи и песни4:03

    Разученные дыхательные приёмы переносятся на речь: стихотворные строки и текст песни декламируются на опоре, с короткими вдохами между фразами, акцентами и паузами. Сравнение с чтением без опоры наглядно показывает, что даёт поставленное дыхание, после чего подготовленный текст остаётся воспроизвести поверх мелодии.

• Ровный звук на гласных Э и А 5 уроков

  Техника «насос» и длинные ноты на гласных Э и А: звук тянется без затухания на трёх уровнях громкости, живот качает звук, опора включается на каждом извлечении. Первые распевки — на «А» и «О».

  • Техника насос на звук Э2:35

    Разбор упражнения «насос» на гласный Э: короткие энергичные звуки чередуются со звуком А при постоянной опоре. Язык высовывается и лежит на нижней губе, рот открыт, горло свободно и не перекрывает воздушный поток. Дыхание контролируется рукой на диафрагме: живот раздувается и пульсирует на каждом звуке.

  • Длинная нота на звук Э2:13

    Постановка звука Э переносится в длинную ноту: после вдоха и фиксации дыхания нота тянется ровно на удобной высоте. Диафрагма проверяется постоянно — живот раздувается и удерживает ноту на опоре. Воздух проходит через связки и купол свободным потоком, звучание идёт «от живота».

  • Техника насос на звук А2:53

    Техника «насос» переносится на гласный А: при опоре и работе живота звуки энергично чередуются, уголки рта подняты, язык лежит внизу. Каждый звук выжимается из живота, контролируется плотное и свободное звучание. При напряжении в мышцах шеи занятие прерывается, и зажимы снимаются упражнением на релаксацию.

  • Ровный звук «А»: громкость и опора3:04

    Тренировка протяжного звука А: нота удерживается на опоре без затухания на средней, высокой и тихой громкости. Кончик языка остаётся внизу, в горле и глотке не допускается зажим; между попытками — паузы с водой и спокойным дыханием. Результат — ровное звучание в любой динамике и сознательное управление опорой и певческим аппаратом.

  • Распевки на «А» и «О»3:35

    Начало работы с распевками: перед ними заново проигрывается техника «собачка» в трёх темпах — медленном, среднем и быстром. В распевках на А и О живот качает звук: на каждой ноте он раздувается, и звучание закачивается вниз, в опору. Звук О формируется на улыбке, с приподнятыми уголками рта; отдельной техникой осваивается распевка на звук Э.

• Все гласные на опоре 8 уроков

  «Насос» и ровное протяжное звучание на О, И и У — с улыбкой, вокальной маской и контролем перед зеркалом. Блок завершают распевки на «хей» и закрытом звуке «л» с ручным контролем опоры.

  • Техника «насос» на звуке «О»1:36

    Отработка техники «насос» на гласной «О»: живот непрерывно качает звук, а гласная поётся на улыбке, с кончиком языка у нижних зубов. Опора включается при каждом звукоизвлечении; педагог показывает упражнение боком к камере, чтобы было видно движение живота.

  • Ровный звук «А» на опоре2:35

    Упражнение учит тянуть звук «А» с одинаковой громкостью от начала до конца — сначала на средней подаче, затем громко и тихо. Дыхание после вдоха фиксируется, звук выдаётся упором на опору, улыбка и вокальная маска удерживаются, а пресс работает до финала фразы, не давая звуку затухать.

  • Упражнение «насос» на звук И1:35

    Дыхательное упражнение «насос» на гласном И: звук произносится отдельными повторами, при этом вокальная позиция сохраняется, уголки рта направлены вверх, а живот остаётся надутым и работает наподобие насоса. Педагог демонстрирует движение живота, чтобы ученик мог сверять с ним свои ощущения на самостоятельных занятиях.

  • Ровное протяжное звучание на звуке И1:22

    Освоенный «насос» на звуке И переводится в протяжный режим: гласный тянется непрерывно на животе-опоре, без перепадов от начала до конца. Громкость наращивается последовательно — от тихого прогона к среднему и громкому; самый громкий вариант проверяет, получается ли звук одновременно мощный и равномерный.

  • Упражнение «насос» на звук О1:44

    Техника «насос» переносится на гласный О: звук держится на улыбке и в вокальной маске при постоянно надутом животе. Для самопроверки предлагается поставить перед собой зеркало — в нём видно, правильно ли формируется звук и остаются ли уголки рта поднятыми.

  • Ровный звук на «У» на опоре1:21

    Протяжное звучание на гласной «У» с постоянной опорой: звук ведётся ровно и управляемо от начала до конца — сначала громко, затем средне и тихо. В финале фразы опора подхватывает звук, не давая ему затухнуть; на тихой громкости ровность удерживается сознательно, с лёгким добавлением опоры в конце.

  • Распевка на «хей»: опора и улыбка3:12

    Распевка на слоге «хей»: разогрев начинается с упражнения «собачка» в трёх темпах, затем звук ставится на опору с улыбкой и правильным вдохом. Для свободного звучания держится единая непрерывная вокальная труба с максимально опущенным языком; артистичная подача, словно перед публикой, помогает удерживать вокальную маску.

  • Распевка на «л» и «гу» с опорой2:00

    Распевка на закрытом звуке «л» с удержанием улыбки: работу опоры педагог показывает ладонью на животе, а в домашних занятиях рекомендуется контролировать движение живота кулаком под ладонью. Затем те же условия — опора и улыбка — переносятся на слог «гу».

• Артикуляция и выравнивание гласных 4 урока

  Чёткие согласные и тянущиеся гласные: гласные переводятся из эталонного звука А одними губами и соединяются в последовательность А, Э, О, У, И — при неизменной позиции и равном потоке воздуха.

  • Артикуляция и выравнивание гласных6:56

    Урок разбирает артикуляцию как основу разборчивости песни: чёткие согласные задают ритм слова, а тянущиеся гласные формируют звук. Громкое звучание А, Э и О ставится в упражнении с фиксацией языка продолговатым предметом, от которого постепенно отказываются, а звук остаётся громким.

  • Выравнивание гласных по звуку А6:56

    Гласные Э, О, И и У переводятся из эталонного звука А и обратно: позиция в глотке и громкость сохраняются, а сам звук формируется только губами. Переходы отрабатываются с зафиксированным палочкой языком и без неё, ровность звука контролируется работой живота.

  • Опора дыхания и последовательность гласных6:56

    Упражнение с прыжками тренирует опору дыхания, после чего выровненные гласные соединяются в последовательность А, Э, О, У, И при неизменной позиции и равном потоке воздуха. Если какой-то гласный проваливается по громкости, отработка возвращается к формированию звуков с палочкой и выравниванию по А.

  • Распевки на гласные звуки2:15

    Блок распевок к занятию: отдельные комплекты для девочек и для мальчиков поются на звуки Э, А и более динамично на Я. Если распевка уходит слишком высоко и в связках появляется напряжение, пение прекращается и возобновляется, когда мелодия вернётся на удобную высоту.

• Скороговорки, ритм и чёткая дикция 4 урока

  Гимнастика для губ и языка, скороговорки под хлопки в трёх темпах и читка текста песни под метроном. Артикуляция соединяется с ритмом: чёткие согласные задают ритм песни.

  • Артикуляция согласных: разминка2:34

    Продолжение темы артикуляции: разбор роли согласных звуков, которые задают ритм внутри слова и делают песню ритмичнее и динамичнее. В комплекс входят беззвучное чередование положений губ У, А и И и упражнение «Часы» для растяжки языка. Гимнастика разогревает мышцы губ и языка и готовит к работе над согласными и скороговорками.

  • Скороговорки под хлопки4:01

    Скороговорки читаются под равномерные хлопки в трёх темпах — от медленного к быстрому; каждая проговаривается трижды с нарастающим темпом. Упражнение тренирует ритмичность поющего и активную работу согласных: подбор скороговорок решает отдельные задачи — разработку челюсти, сложные сочетания согласных, утрированное произнесение, шипящие и звук Э. На быстром темпе артикуляция остаётся мелкой, без размашистой мимики.

  • Текст песни под метроном1:43

    Главное упражнение главы: текст собственной песни проговаривается под метроном с точным сохранением ритма — длинные длительности выдерживаются голосом, короткие заполняются отчётливым проговариванием слов. Согласные артикулируются чётко, гласные ровно протягиваются; перед соединением с метрономом выполняется разбор текста, дыхание переносится в те же места, что и при пении.

  • Распевки на артикуляцию2:35

    Тема артикуляции закрывается серией распевок на звук Р, звук З, звук К и слог «Дагида»; наборы упражнений даны раздельно для девочек и мальчиков. Во всех распевках звуки утрируются, внимание удерживается на маске, пение ведётся на улыбке. Воздух при пении берётся ртом, но при желании разрешается привычный носовой вдох.

• Резонаторы: сила звука без связок 3 урока

  Грудной, ротовой, носовой и головной резонаторы соединяются в общую цепочку. Упражнения «кошка» и «плач ребёнка» ведут звуковую горку снизу вверх и обратно и расширяют диапазон.

  • Резонаторы: виды и соединение8:43

    Разбираемся, что такое резонаторы голоса и как полости, в которых раскачивается звук, делают его громче. На упражнениях учимся нащупывать рукой вибрацию грудного, ротового, носового и головного резонаторов — от проверки груди на низком «ХА» до звука «Н» у крыльев носа. Задача урока — соединить все резонаторы в одну цепочку, не выпуская из внимания опору.

  • Упражнение «кошка» и «плач ребёнка»4:09

    Закрепляем совместную работу резонаторов упражнениями «кошка» и «плач ребёнка»: звук ведётся горкой снизу вверх и обратно, а рука отслеживает, как вибрация движется между ними. Чем шире ход горки, тем больше диапазон, а опорой выравниваются участки, где ноты срываются. «Кошку» можно использовать как распевку перед домашними заданиями и записывать себя на видео, сравнивая изменения голоса.

  • Распевки и работа с резонаторами2:36

    Две практические распевки — на сочетании «УА» и на слоге «мя»: по ходу упражнений контролируются вдох, опора и вокальная маска, а чем выше нота, тем сильнее усилие на опору. Петь предлагается так, будто это выступление на сцене — с улыбкой и взаимодействием со зрителем. Домашнее задание: закрепить работу резонаторов, регулярно распеваться и записать куплет и припев выбранной песни под минус и под плюс, снимая занятия на видео с комментариями о трудностях.

• Песня на резонаторах 5 уроков

  Упражнение «кар» открывает звук, распевки на слогах выводят его в маску, октавные скачки тренируют опору. Итог — исполнение песни с опорой на резонаторы и разбор собственной записи.

  • Резонаторы и ровный звук по диапазону2:32

    Продолжение работы с резонаторами: упражнения «кошка» и «плач» повторяются со звуковой горкой снизу вверх и сверху вниз, чтобы выровнять звук по всему диапазону и снять перепады между низкими и высокими нотами. С каждым повтором предлагается опускать низ и поднимать верх — регулярная работа над этими упражнениями расширяет вокальный диапазон.

  • Упражнение «кар» для открытого звука1:15

    Знакомство с упражнением «кар», которое сильнее открывает звук и добавляет ему мощности: вокальная труба раскрывается так, чтобы ничто не мешало звучанию, а язык не поднимается. Упражнение дополняет «кошку» и «плач» — при правильном выполнении всех трёх изменения в голосе слышны уже на самом занятии, звучание становится более открытым и объёмным.

  • Выравнивание гласных по диапазону3:13

    Практика выравнивания гласных на всём диапазоне: петь нужно максимально громко, но усилием резонаторов, а не связками — при свободном высвобождении громкого голоса появляется дребезжание в ушах и внутренняя вибрация. Серия проводится на пары гласных «эа», «ие», «и — у» и «у — и» с опорой и сохранением вокальной маски на улыбке.

  • Распевки на слоги: резонаторы и опора4:01

    Серия распевок на слогах «кар», «уи», «и-а-э» и «хэй-хэй»: утрированная подача выводит звук в маску и по мере подъёма высоты подключает грудной, носовой и головной резонаторы, а живот при каждом звуке качает воздух, как насос. Октавные скачки служат силовым упражнением для опоры — каждая нота должна звучать чётко и ровно, без смазанных переходов.

  • Песня на резонаторах и самоконтроль3:29

    Разученная песня исполняется с опорой на резонаторы: припев поётся сначала носовым и ротовым резонаторами, затем с подключением грудного — так на слух улавливается разница в плотности звука. Домашняя схема: пять раз пропеть песню под оригинал и один раз под фонограмму, записать себя и разобрать запись по кульминациям, ровности звука, резонированию и ритму.

• Работа со страхом сцены 1 урок

  Почему волнение — это адреналин, и как детальная мысленная репетиция концерта от выхода на сцену до поклона превращает страх в уверенность.

  • Подготовка к выступлению и работа со страхом14:20

    Техника мысленной репетиции выступления: волнение перед выходом на публику объясняется действием адреналина, а детальное представление концерта — от выхода на сцену до поклона — превращает страх в уверенность. В упражнении мысли о предстоящем выступлении сначала письменно выгружаются на бумагу, затем заменяются подробным мысленным прогоном песни: вступление, опорный звук, акценты в словах, перемещения по сцене, кульминации в припеве. Мозг воспринимает прожитое в воображении как реальный опыт, поэтому заданием становится запись выступления для близких на видео и присылка его на разбор.

• Динамика голоса: громче и тише на звуке 3 урока

  Крещендо и диминуэндо на гласных О и И при постоянной опоре и вокальной маске, затем распевка стаккато на «хи» и «ху» с подключением резонаторов.

  • Крещендо и диминуэндо на звуке О2:01

    Крещендо и диминуэндо отрабатываются на гласном О: звучание плавно усиливается от тихого старта к громкому вершинному акценту и так же поэтапно ослабляется вплоть до пиано. На протяжении обоих оттенков удерживаются улыбка, направленность звука в вокальную маску и дыхательная опора, челюсть остаётся открытой, а форма рта неизменной.

  • Крещендо и диминуэндо на звуке И0:50

    Знакомая по предыдущим занятиям схема крещендо и диминуэндо переносится на гласный И: громкость плавно нарастает от тихого начала к сильному звучанию и так же постепенно ослабляется вплоть до тихого. Улыбка, ощущение вокальной маски и дыхательная опора удерживаются при обоих оттенках, каждый проход повторяется несколько раз.

  • Распевки стаккато и резонаторы2:21

    Дыхательная работа переводится в распевание: распевка «стаккато 2» пропевается короткими отрывистыми слогами на звуки «хи» и «ху» в комфортном диапазоне, без выжимания верхних и продавливания нижних нот; на звуке «ху» улыбка сохраняется ради эстрадного тембра. Перед распевками при необходимости повторяется упражнение «собачка» и прорабатываются ротовые, носовые и головные резонаторы; итог — самостоятельное исполнение обеих распевок в качестве домашнего задания.

• Пение в движении: артикуляция плюс дыхание 5 уроков

  Опора удерживается на трёх громкостях и в движении: скороговорка и текст песни — с прыжками, шаг-приставкой и наклонами вперёд. Финал — распевки с физической нагрузкой.

  • Опора дыхания на трёх громкостях3:13

    Тренировка дыхательной опоры: гласные А, Э и О тянутся ровной нотой на тихой, средней и громкой подаче, в том числе при подъёме на кончики пальцев и прыжках. Занятие начинается с релаксации и разогрева тела и голосовых связок. Опора доводится до автоматизма, чтобы дыхание не перехватывалось при движении по сцене, танце и от волнения.

  • Речь на опоре со скороговоркой и песней1:34

    Техника речи на опоре соединяется с прыжками и активной артикуляцией: скороговорка, а затем куплет с припевом собственной песни проговариваются в прыжках при чёткой речи и сохранённой улыбке. Главное условие — опора удерживает ровный звук: речь не проваливается вниз, хотя дыхание при прыжках работает активно.

  • Скороговорка с шагом-приставкой0:47

    Проговаривание скороговорки и текста песни переносится с прыжков на шаг-приставку: движение сначала отрабатывается само по себе, затем на его ритм накладывается речь, включая счётную часть скороговорки. Рисунок движения меняет характер нагрузки на координацию, а требование удерживать речь на опоре остаётся прежним.

  • Скороговорка с наклонами вперёд0:47

    Завершающее усложнение серии: произвольная скороговорка проговаривается при наклонах корпуса вперёд с руками на талии. Наклоны деформируют вокальную трубу, поэтому опора тренируется заранее — чтобы ровное дыхание не сбивалось при наклонах в танце во время исполнения песни.

  • Распевки с физической нагрузкой0:47

    Распевка на слоги «ха-ага-ага» поётся одновременно с прыжками: протяжный звук под физической нагрузкой соединяет артикуляцию с дыханием. Упражнение выполняется вместе с учебной аудиозаписью, которая подготовлена в женском и мужском вариантах — выбирается дорожка под свой голос.

• Расширение диапазона 1 урок

  Распевки на «гия» и «у-и» приучают следить за перемещением вибрации между резонаторами и держать открытый звук при подъёме к верхним нотам.

  • Расширение диапазона в распевках4:19

    Распевки на слоги «гия», «у-и» и на регистрах приучают следить за перемещением вибрации между резонаторами при движении мелодии вверх и вниз. Перед каждой распевкой выполняется подводящее упражнение, а в пении контролируются открытый улыбкой звук, собранный в вокальной маске, ровные гласные и отсутствие зажимов. Внизу отслеживается работа грудного резонатора, с подъёмом подключаются ротовой, носовой и головной.

• Вибрато: от ровной ноты 1 урок

  Три скорости вибрато и правило ровной ноты, переходящей в вибрацию: качание звука животом-опорой отрабатывается на гласных и в распевках.

  • Вибрато: типы и выработка приёма9:14

    Разбираются типы вибрато по скорости: медленное соответствует академическому и классическому пению, среднее — джазовому и эстрадно-джазовому, а быстрая тремоляция является дефектом. Приём строится от ровной ноты, переходящей в вибрацию, и применяется адресно — для выделения кульминации или отдельной значимой ноты. Базовое упражнение — качание звука волнообразными движениями животом-опорой на гласных, сначала беззвучно, затем в пении и в распевках.

• Вибрато: шесть качек и супергамма 1 урок

  Распевки усложняются шестью качками на одну ноту, а упражнение на супергамме ставит вибрацию в конец ровного звука.

  • Техника красивого вибрато, часть 23:49

    Знакомые распевки с гласными А, Э, О и У усложняются: число качков на одну ноту доводится до шести, часть качков ставится на начальные и финальные ноты по регистрам. Отдельная распевка на супергамме тренирует приём, при котором сначала поётся ровный звук, а затем тот же — с вибрацией в конце ноты. Дополнительно разбирается, как длинное вибрато ведётся с динамическими оттенками — крещендо и диминуэндо.

• Как разучивать песню 1 урок

  Пошаговая схема: подбор тональности под голос, выбор регистра для высоких нот, энергичная атака фраз, смысловая работа с текстом и вокальные приёмы под жанр.

  • Как работать над песней13:28

    Разбирается пошаговая схема работы над песней: тональность подбирается опытным путём с оригинальной фонограммой, при напряжении на верхних нотах запись опускается по полтона, пока грудной тембр и верх не зазвучат объёмно. Песня разбирается по частям — кульминации, высокие и низкие ноты, сложные места мотива; для тянучек на высокой тесситуре заранее выбираются регистр и манера исполнения, затем части собираются целиком. Далее прорабатываются атака начал фраз и ровный звук с вибрато в окончаниях, текст размечается смысловыми акцентами и читается под метроном, а в манеру добавляются вокальные приёмы в соответствии с жанром.

• Дыхание для профессионала: три тесситуры 5 уроков

  Ровный звук с зафиксированным языком в нижнем, среднем и высоком регистрах, упражнения на гласные А и О и крещендо с диминуэндо во всех тесситурах.

  • Ровный звук на всём диапазоне1:35

    Практика ровного звука на всём диапазоне: язык фиксируется небольшим предметом — палочкой, карандашом или ложечкой — и не поднимается. Нота тянется одинаково ровно на умеренной громкости в среднем, низком и высоком регистрах. Результат — одинаковое качество звучания в трёх зонах голоса.

  • Упражнение на звук А в трёх тесситурах1:53

    Упражнение из предыдущего фрагмента переносится на открытый гласный А и пропевается при средней громкости в нижней, средней и высокой тесситурах. Открытость звука увеличивает расход воздуха, поэтому опора и дыхание в живот усиливаются, а связки не перегружаются. Вытянутый изо рта язык делает гласный более плоским — этот принцип звукоизвлечения распространяется на всё пение на А.

  • Упражнение на звук О1:10

    На гласном О повторяется та же дыхательная схема: звук ведётся сначала в нижней, затем в средней тесситуре, между регистрами делается вдох. Задача серии — пройти эту схему по всем гласным, поэтому оставшиеся звуки, включая У, ученики отрабатывают самостоятельно по показанному образцу.

  • Крещендо и диминуэндо на звук А1:00

    Динамическое упражнение: на одном гласном А голос плавно усиливается и ослабляется — крещендо и диминуэндо выполняются по очереди в пределах одного звука. Приёмы проводятся последовательно в нижней, средней и высокой тесситурах, причём в средней акцент смещается на постепенное затухание с сохранением дыхания. Движение от нижней тесситуры к верхней приучает вести динамические переходы по всему диапазону голоса.

  • Крещендо и диминуэндо в трёх тесситурах0:19

    Завершающее упражнение занятия объединяет крещендо и диминуэндо — постепенное усиление и затихание звука — в одном непрерывном проведении голоса. Динамический рисунок выполняется последовательно в низкой, средней и высокой тесситурах на всех изученных ранее гласных. Выполненная работа отправляется как домашнее задание.

• Приём «заглубление» 2 урока

  Язык вместе с корнем отводится внутрь и создаёт преграду звуку: механизм приёма, примеры известных исполнителей и отработка в распевках на слоге «хо».

  • Вокальный приём заглубление5:06

    Знакомство с первым изучаемым вокальным приёмом — заглублением: язык вместе с корнем задвигается внутрь, слегка перекрывает глотку и создаёт преграду звуку. Механизм приёма разбирается на примерах известных исполнителей, включая живое исполнение фразы, где заглубление сочетается с подъездом. Приём закрепляется гимнастикой языка — сериями повторений на гласных А, Э и О.

  • Распевки с приёмом заглубление2:28

    Освоенное заглубление переносится с гимнастики языка на распевки, подобранные отдельно для женских и мужских голосов. Первая распевка пропевается на слоге «хо», вторая построена на чередовании обычного пения и приёма на слогах «хо», «ха» и «хе». Качественно пропетые распевки сдаются в качестве отчёта о работе.

• Приём «мелизмы» 1 урок

  Мелкие опевания вокруг одного звука: примеры известных исполнительниц и отработка приёма в распевках.

  • Вокальный приём: мелизмы7:07

    Мелизмы — небольшие опевания вокруг одной ноты, требующие развитого и подвижного контроля голоса. Как звучит приём, показано на записях зарубежных исполнительниц, после чего распевки с опеваниями поются на слогах «хэ», «ха» и «хо» при удержании вокальной маски и открытой верхней челюсти. Завершает занятие длинная распевка с большим количеством опеваний, тренирующая подвижность голоса.

• Приём «рык» 1 урок

  Напор и экспрессия в голосе: приём осваивается через упражнения «ква» и «лягушки» и включается в распевку на смене регистров.

  • Вокальный приём: рык6:16

    Рык — вокальный приём, добавляющий звучанию напор и драйв; как образцы исполнения звучат записи известных исполнителей. Приём осваивается через упражнения «ква» и «злая лягушка» с опорой, затем отрабатывается сериями повторов на слогах «ха», «гэ» и «ги». В завершение рык включается в пение распевки, построенной на смене регистров.

• Приём «подъезды» 1 урок

  Подход к ноте снизу или сверху: короткий и длинный типы подъезда и их отработка в распевках.

  • Вокальный приём: подъезды8:52

    Подъезд — подход к основной ноте снизу или сверху; разбираются короткий тип, исполняемый вплотную к ноте, и длинный, характерный для манеры Григория Лепса. Оба варианта тренируются в распевках на слогах «я» и «е» и переносятся в собственную песню. Показывается, как приём соединяется с рыком, сипом и другими приёмами в живом исполнении.

• Приём «субтон» 2 урока

  Мягкое воздушное звучание на грани шёпота: примеры исполнителей, три вида приёма и распевки с записью куплета и припева.

  • Вокальный приём: субтон4:55

    Субтон, или придыхание, — мягкое воздушное звучание с большим количеством выдоха и шёпота. Осваиваются три вида приёма: из шёпота в звук, из звука в шёпот и полное пение шёпотом, с переносом упражнения на слоги «гу» и «го». Из-за усиленного вдоха при выполнении ставят стакан воды: паузы с питьём снимают головокружение и пересыхание связок.

  • Отработка субтона на распевках4:26

    Субтон закрепляется в трёх распевках на разных слогах, включая движение по октаве легато; между упражнениями обязательны перерывы и питьё воды. Домашнее задание — отработать материал не менее трёх дней, затем записать куплет и припев песни под фонограмму с голосом и под минус, вложив в неё освоенные вокальные приёмы.

• Приёмы «хрип» и «сип» 2 урока

  Первая ступень — штробас в нижнем регистре, который постепенно поднимается к высоким нотам; хриплый призвук встраивается в распевки и переносится в песню.

  • Вокальный хрип и сип9:06

    Хрип и сип разбираются как приёмы, придающие вокалу драйв и свободу звучания; в качестве примеров рассматриваются манеры вокалиста Nirvana и Джеймса Брауна. Первой ступенью освоения служит штробас, который ведётся от самого низа вверх, а знакомые упражнения «кошка» и «плач» переносятся на него. Отрабатываются два порядка приёма: хрип перед звуком и звук перед хрипом.

  • Отработка хрипа и сипа2:08

    Хриплый призвук подводится к первой ноте в двух распевках, после чего на этой основе поётся мелодия. Последовательность освоения: сначала натренировать штробас, затем постепенно перейти к сипу — более мягкому варианту хрипа — и внести оба приёма в собственную песню; готовая запись отправляется на проверку.

• Дыхание ПРО: динамические оттенки 5 уроков

  Плавное ведение громкости от тихого звука к громкому и обратно на звуке «с» без задействования связок, затем крещендо и диминуэндо на гласных с подключением резонаторов, стаккато и силовое упражнение на опору «Ага».

  • Динамические оттенки: крещендо и диминуэндо4:15

    Разбираются динамические оттенки: крещендо — нарастание звука, диминуэндо — затихание, а также тихое пиано и громкое форте. Тренировка начинается со звука «с», не задействующего связки: с яркого начала громкость ведётся плавно от тихого к громкому и обратно, вместе с нажимом опоры.

  • Крещендо и диминуэндо на звук «Э»2:48

    Крещендо и диминуэндо переносятся на гласный «Э» с подключением грудного резонатора, вибрации которого контролируются ладонью на груди. Ключевая задача — сместить ощущение звука из глотки вниз, к опоре: так появляется низкий грудной тембр, встраиваемый в пение. Каждое повторение строится по схеме: вдох, фиксация вдоха, звучание с удержанием опоры.

  • Крещендо и диминуэндо на звук «А»1:48

    Динамические упражнения переносятся на гласный «А»: к грудному резонатору добавляется ротовой. Улыбка и вокальная маска удерживаются постоянно — они страхуют голос, не дают связкам соскальзывать и сохраняют звук ровным и управляемым, в том числе при диминуэндо.

  • Распевка стаккато на «хе» и «ха»2:01

    Разучивается распевка стаккато на слогах «хе» и «ха»: обязательны улыбка, неподнимающийся язык, ровный чистый звук и дыхание с работающим животом. Резонатор переключается по высоте звука — низкие ноты звучат грудью, при подъёме вверх звучание смещается в голову.

  • Силовое упражнение на опору «Ага»1:23

    Силовая распевка на слоге «Ага» тренирует опору и мышцы живота — нагрузка строится по аналогии с подходами в тренажёрном зале. Ориентир правильного выполнения — живот, который на каждом акценте активно включается и выдвигается вперёд; запись распевки отправляется на проверку как домашнее задание.

Частые вопросы

Об этом курсе

• Нужен ли музыкальный слух и опыт пения?

  Опыт не нужен: курс начинается с релаксации, певческого вдоха и выдоха на звуке. Каждое упражнение разбирается пошагово, а контроль ведётся рукой и зеркалом — без специального оборудования.

• Что нужно для занятий?

  Зеркало для контроля артикуляции, метроном и фонограммы песен. Распевки идут в аудиозаписях — мужскими и женскими версиями, тренироваться можно под свой голос. Из предметов — лист бумаги, ручка и вода.

• Курс подойдёт, если я пою в танце или готовлюсь к выступлению?

  Да. Отдельный блок соединяет артикуляцию с дыханием под нагрузкой: скороговорки и распевки с прыжками, шаг-приставкой и наклонами — для пения в движении. Плюс работа со страхом сцены через мысленную репетицию концерта.

• Какие вокальные приёмы разбираются?

  Заглубление, мелизмы, рык, короткий и длинный подъезды, субтон, хрип, сип и штробас. Каждый приём — через механизм, примеры исполнителей и распевки, с переносом в песню.

• Есть ли в курсе теория музыки и ноты?

  Нет, нотной грамоты и сольфеджио в программе нет. Тональность подбирается практически — под свой голос — в уроке о разучивании песни.

• Что делать, если связки напрягаются?

  По правилам практики пение при напряжении связок на высокой высоте временно прекращается. Звук в курсе строится на опоре и резонаторах, а не на перенапряжении связок.

Доступ и материалы

• Когда и как я получу доступ к курсу?

  Сразу после оплаты, в ту же секунду и автоматически. Ждать подтверждения не нужно. Доступ приходит двумя путями сразу. Первый: на почту, указанную при оформлении заказа, приходит письмо со ссылкой на материалы. Второй: та же ссылка появляется в вашем аккаунте на сайте, в разделе «Загрузки», и остаётся там постоянно.

• Где хранятся материалы курса?

  Все видео и дополнительные файлы лежат в облачном хранилище. Ссылка на него — в вашем аккаунте на сайте, раздел «Загрузки», и в письме, которое пришло после оплаты. Аккаунт здесь — не формальность, а способ доставки: курс остаётся в нём навсегда. Даже если письмо потерялось или вы вспомнили о покупке через год, ссылка будет на месте.

• Можно ли скачать материалы или только смотреть онлайн?

  Скачивать можно и нужно. Мы рекомендуем сохранить видео на компьютер и смотреть оттуда. Причина простая: облачное хранилище не рассчитано на просмотр видео. Иногда оно позволяет включить ролик прямо в браузере, но качество при этом заметно хуже исходного. На своём компьютере вы увидите курс таким, каким его записывали.

• Как долго действует доступ?

  Бессрочно. Курс остаётся вашим навсегда, возвращаться к нему можно сколько угодно раз. Если через год или два ссылка вдруг перестанет открываться по техническим причинам — напишите на info@siluette.com.ua, мы её восстановим.

• Письмо с доступом не пришло — что делать?

  Прежде всего: доступ у вас есть в любом случае. Войдите на сайт и откройте раздел «Загрузки» — ссылка на курс уже там, независимо от того, дошло письмо или нет. Чаще всего письмо теряется из-за опечатки в адресе при оформлении заказа. Ещё стоит заглянуть в папку «Спам». Не разбирается — не тратьте время: напишите на info@siluette.com.ua или в чат в правом нижнем углу сайта, мы поможем.

• На каких устройствах смотреть курс?

  Лучше всего на компьютере или ноутбуке: скачайте видео и откройте любым привычным плеером. Понадобятся установленные видеокодеки — на большинстве компьютеров они уже есть. Скачать курс можно на сколько угодно устройств. А вот телефон мы не советуем, и по двум причинам. На маленьком экране плохо видно детали, особенно если в уроке показывают интерфейс программы. И на телефонах часто нет кодеков для форматов, в которых записаны видео.

Оплата и возврат

• Какими способами можно оплатить?

  Банковской картой Visa, MasterCard или Prostir, через Google Pay, Apple Pay, Masterpass, Visa Checkout, платёжный QR-код, Botpay в Telegram или Privat24. Есть и оплата частями: Монобанк (3 или 4 платежа), А-Банк (2, 3 или 4 платежа и рассрочка), Банк Глобус (8 платежей), «Скибочка» от OTP Bank (3 платежа), мгновенная рассрочка и оплата частями от ПриватБанка.

• Примут ли карту, выпущенную не в Украине?

  Да. Платёжная система принимает карты из Евросоюза и любых других стран. Одна деталь, о которой часто забывают: банк может попросить подтвердить платёж — в мобильном приложении или кодом из СМС. Если оплата не проходит, проверьте приложение банка и сообщения.

• Как работает скидка 20% при покупке нескольких курсов?

  Добавьте в корзину два курса или больше — скидка применится автоматически ко всем товарам в корзине. Два курса: минус 20% на оба. Пять курсов: минус 20% на все пять. Скидка сочетается с любыми акционными ценами и действует на весь каталог без исключений.

• Можно ли вернуть курс или деньги?

  Цифровые товары возврату и обмену не подлежат. Это общее правило для всех электронных товаров в Украине — постановление Кабинета Министров № 172 от 19 марта 1994 года. При этом мы всегда на связи. Если доступ не открывается, ссылка перестала работать или файлы повреждены — напишите на info@siluette.com.ua, укажите дату и номер заказа. Восстановим. Если что-то непонятно в самом курсе, тоже пишите — подскажем.

• Можно ли оплатить от организации по счёту?

  Пока нет. Мы работаем только с частными покупателями — безналичной оплаты по счёту от юридических лиц сейчас нет.

Как проходит обучение

• Есть ли обратная связь с преподавателем и проверка заданий?

  Нет. Все курсы — это записи уроков для самостоятельного изучения: преподаватель не отвечает на вопросы и не проверяет домашние задания. Именно поэтому курсы стоят намного дешевле обучения с куратором. Вы получаете тот же материал, но занимаетесь сами и в своём темпе.

• Выдаётся ли сертификат?

  Да, цифровой сертификат — по запросу и бесплатно. Напишите на info@siluette.com.ua, укажите имя и фамилию ровно в том виде, в каком хотите видеть их в сертификате, и мы пришлём его в течение суток.

• Нужен ли опыт, чтобы начать?

  Для большинства курсов — нет. Они рассчитаны на начальный уровень и объясняют с азов. Если курс требует подготовки, это сказано в его описании.

• Есть ли сроки прохождения курса?

  Нет. Ни дедлайнов, ни расписания, ни сгорающего доступа. Скачали — смотрите когда удобно, с любыми перерывами.

• Можно ли поделиться курсом с другим человеком?

  Курс покупается для личного использования, и мы просим относиться к этому по-человечески: за каждым уроком стоит работа, а цена и так сильно снижена.

Поддержка

• Куда писать, если что-то не работает?

  Лучше всего на info@siluette.com.ua. Есть и чат в правом нижнем углу сайта, но почта надёжнее: там можно всё описать подробно и приложить скриншоты. Просьба: опишите, что именно вы делали и что пошло не так, и приложите снимок экрана с ошибкой. Так мы решим вопрос сразу, а не будем полдня выяснять, что произошло.

• Как быстро отвечает поддержка?

  В рабочее время, с 9:00 до 19:00, на почту обычно отвечаем в течение часа, в чате — за пару минут. После 19:00 тоже случается, но время ответа не обещаем.