Іспанська з нуля: від алфавіту до перегляду серіалів

Що ви зможете після курсу

• Читати іспанською за правилами: абетка, наголос, дифтонги, буквосполучення й відмінності іспанського та латиноамериканського вимовлення
• Відмінювати правильні, відхильні та неправильні дієслова в усіх вивчених часах, включно з кон’юнктивом
• Розрізняти ser і estar, уживати артиклі, зворотні дієслова та ненаголошені займенники без помилок, які видають новачка
• Розуміти швидке живе мовлення: розчувати знайомі слова й конструкції в діалогах носіїв
• Розбирати пісню або сцену фільму самостійно: дослівний переклад, граматичний коментар, стійкі вирази
• Уживати розмовні звороти, ввічливі формули, ідіоми та приказки, яких немає в підручниках

Кому підійде курс

Курс не підійде тим, кому потрібна підготовка до іспитів і сертифікатів чи ділова лексика — всередині повсякденне спілкування та побутові ситуації.

Як відбувається навчання

• Граматика пояснюється на живих матеріалах — Правила одразу видно у справжньому мовленні — піснях і діалогах, а не в абстрактних прикладах
• Кожна репліка розбирається дослівно — Ви розумієте, чому у фразі саме ця форма: час, особа та значення кожного слова з коментарем
• Слуховий диктант перед розбором кожної серії — Записане на слух звіряється з оригіналом — поступ у розумінні швидкого мовлення видно від серії до серії
• Цикл самостійної роботи з кожним діалогом — Читання вголос, прослуховування з текстом і без екрана — конструкції запам’ятовуються від повторення, а не від зубріння
• Тексти уроків розмічені кольором — Виділення веде до словничка або документа стійких виразів — не потрібно шукати слова по всьому тексту

Що знадобиться

• Словничок і текст-переклад до кожного уроку
• Граматичні матеріали та таблиці відмін
• Аркуш і ручка — для вправ на слух

Чому самостійно зазвичай не виходить

Слова й правила є, а швидке мовлення носіїв усе одно зливається в суцільний потік. Це не прогалина в знаннях: навичка розрізняти знайомі слова в швидкому темпі приходить лише з практикою на живому мовленні, а підручники дають охайні приклади, яких у реальній розмові не звучить.

Друга пастка — злиття звуків, розмовні ідіоми та регіональні акценти: їх у підручнику не пояснюють, і самоучитель на цьому місці закінчується. Тут кожна кінематографічна сцена й пісня розбираються фраза за фразою: відеокоментар веде від першого до останнього слова тексту, а стійкі вирази й розмовні звороти виписані окремо з дослівним перекладом.

Що зміниться

Як улаштований шлях

1. Основа Абетка, правила читання, артиклі, рід і три відміни — граматика вводиться послідовно, від простого до складного.
2. Система часів Теперішній, майбутній і три минулих часи, зворотні та відхильні дієслова, займенники й дієприкметники — кожне правило закріплюється вправами з ключами.
3. Живе мовлення Пісні й кіносцени розбираються фраза за фразою: злитна вимова, розмовні звороти та ідіоми — те, чого немає в підручниках.
4. Закріплення Цикл роботи з кожним діалогом: слуховий диктант, читання вголос, прослуховування з текстом і без екрана — до вільного впізнавання конструкції.

Програма курсу

65 уроків · 3 модулі · 32 години 19 хвилин відео · Три розділи: розбори пісень, базовий курс граматики та «Живе мовлення» — розбори серій із кіносценами.

• Розбори пісень: граматика в живому тексті 19 уроків

  Іспанські пісні розбираються від першого рядка до останнього: повільне читання з правильними наголосами, граматичний аналіз кожного рядка й робота над злитною вимовою фраз.

  • Перші пісні: минулий час і кон’юнктив 5 уроків

    Розбори пісень Луїса Міґеля, Алехандро Санса та інших виконавців: зворотні дієслова, кон’юнктив, звороти з інфінітивом — граматика запам’ятовується через музику.

    • Como yo te amé26:32

      Покроковий розбір пісні «Como yo te amé»: текст спочатку читається повільно, слово за словом, далі кожен рядок розбирається граматично й промовляється злитно. На рядках пісні показуються минулий доконаний час, зворотні дієслова, родовий відмінок через прийменник de та конструкції volver a і tener que з інфінітивом. До уроку додаються словничок і текст пісні з перекладом: слова засвоюються в контексті цілих фраз, а читання доводиться до злитної вимови та співу.

    • Corazon partido33:00

      Розбір пісні Corazon Partido відбувається у три кроки: повільне читання за окремими словами, граматичний розбір кожного рядка та швидке читання зі злиттям слів у потік. Розбираються зворотні дієслова, наказовий спосіб зі злитими займенниками, майбутній час через ir + a + інфінітив і сталі вирази на кшталт dos sin tres і que se yo. Окремо розрізняються схожі на слух слова: tu — «твій» і tú — «ти», si — «якщо» і sí — «так».

    • Sueña28:07

      Розбір пісні Луїса Міґеля «Sueña» про мрії: рядки короткі й перекладаються дослівно, тому текст слугує наочним матеріалом для способів, часів і правил словотворення. Показуються протиставлення ser і estar, безособовий дієслово haber, конструкція volver a з інфінітивом та утворення множини. Окремо розбирається конструкція «все + означений артикль + іменник» на прикладах todos los días і todo el día.

    • No me ames56:01

      Пісня, яку виконує дует як діалог двох закоханих, розбирається постороково: репліки кожного виконавця позначені в тексті, щоб розрізняти, кому належить який рядок. Розбираються наказовий спосіб зі злитими займенниками, зворотні дієслова, дифтонги на стиках слів, конструкція «іти + герундій» та протиставлення ser і estar. Умовний спосіб до проходження відповідної теми відеокурсу пояснюється орієнтовно, до цього місця пропонується повернутися пізніше.

    • O tú o ninguna26:28

      Построковий розбір пісні про єдине кохання: вказівні займенники узгоджуються з іменниками в роді й числі, включно зі словами-винятками жіночого роду всупереч закінченням. Наявність або відсутність чогось виражається дієсловом «мати», дифтонги тренуються як одне слово, а сталі звороти вивчаються цілісно, без дослівного перекладу. Умовний спосіб і фрази на кшталт «якби тебе не існувало» віднесені до складних тем, які освоюються на великій кількості прикладів.

  • Пісні для словника й вимови 5 уроків

    Продовження розбору пісень: багатозначні слова, розмовні вирази й побудова фраз із наступним самостійним співом за текстом.

    • Pobre diablo27:42

      Розбір пісні про безвідплатне кохання, де дієслово «хотіти-любити» постає у п’яти різних формах, а приспів наочно показує відмінність «перебувати» й «бути (чимось)». Розбираються зворотні дієслова, передача російських дієприслівників із «не» через «без + інфінітив», минулий час із допоміжного дієслова й дієприкметника та сталі звороти на кшталт «потроху» і «річ у тому, що», які радять запам’ятовувати цілісно.

    • La cosa más bella51:38

      Розбір композиції Ероса Рамаццотті: текст спочатку прочитується повільно за словами, щоб закріпити розмовні наголоси, зміщені ритмом у співі. Розбираються неправильне дієслово saber, відхилювані дієслова recordar і querer, конструкція llegar a ser — «стати», стале hacer falta — «бракувати» та відмінність ir і irse. Окремо пояснюється вимова займенника yo в різних носіїв мови.

    • Ojos malignos21:00

      Построковий розбір пісні Соледад Браво, де обидва куплети спочатку повільно прочитаються вголос. Підкреслюється обов’язковість дієслова в іспанському реченні та показується артикль чоловічого роду перед жіночими словами на наголошене «а», що запобігає злиттю голосних. Розбираються зворотне mirarse, безособове uno, заперечний імператив no me mires, умовний спосіб і відмінність «тому що» — porque та питального por qué.

    • Amores extraños41:20

      Построковий розбір пісні Лаури Паузіні: на рядках пояснюються минулий недоконаний час на відміну від доконаного, дієприкметники, середній артикль lo з прикметниками та герундій із закінченнями -ando і -iendo. Показуються конструкції «hacer + інфінітив» — «змушувати», volver a — «знову зробити щось», tener ganas de — «мати бажання» і відмінність porque і por qué.

    • Solamente una vez15:03

      Розбір пісні «Solamente una vez» у виконанні Луїса Міґеля, примітної лексикою для вираження почуттів: текст читається повільно, пояснюється постороково й далі прочитується злитно. Пояснюються слово vez жіночого роду як виняток, передача іспанських відмінків прийменниками, зворотні дієслова entregarse і amarse та безособове дієслово hay, що не змінюється за особами.

  • Складні конструкції в ліриці 5 уроків

    Герундій, самостійні присвійні, ступені порівняння й майбутній час — на текстах пісень, де конструкції звучать у живому контексті.

    • Se que volveras22:42

      Розбір пісні, у якій дієслівне керування закріплюється багаторазовим проспівуванням: pensar у значенні «думати про» завжди вимагає прийменника en, а acostumbrarse — прийменника a. На рядках приспіву протиставляються ser і estar, розбирається зворотне sentirse та прикметники з однією формою для обох родів. Короткі ненаголошені слова при співі зливаються в єдиний звуковий потік, тому розбір за словами привчає не шукати в словнику неіснуючі конструкції злиплених слів.

    • Cosas de la vida26:57

      Розбір пісні італійського автора в іспанському перекладі: центральна тема — конструкція estar плюс герундій для дії, що триває в теперішньому часі. Також розбираються злиття прийменника a з артиклем el у форму al, родовий відмінок через прийменник de, протиставлення ser і estar та дифтонги, які вимовляються швидко, без розтягування.

    • Hijo de la luna31:43

      Построковий розбір пісні «Син місяця»: кожне слово перекладається і постачається характеристикою — час, особа, число, тип дієслова чи роль прийменника, а сюжет переказується під час розбору. На тексті показуються відхилювані дієслова з чергуванням голосної в корені, умовний спосіб, кілька функцій прийменника a та утворення прикметників прийменником de — «зі срібла», «з дерева».

    • Pero me acuerdo de ti17:47

      Построковий розбір пісні у виконанні Крістіни Аґілери «Але я згадую про тебе»: кожне слово перекладається із зазначенням часу, особи й числа. Розбираються відхилювані дієслова з чергуванням у корені, зворотна форма encontrarse, конструкції volver a і llegar a з інфінітивом, артикль чоловічого роду перед словами на наголошене «а» та недавноминулий час.

    • La historia de un amor18:29

      Розбір пісні у виконанні Луїса Міґеля «Історія одного кохання»: текст спочатку прослуховується ціликом, далі читається постороково з перекладом кожного слова та зазначенням часу і відмінкового прийменника. Розбираються відмінність ser і estar, конструкція hacer з інфінітивом — «змусити робити», злиті займенники при герундії та минулі часи, включно з давноминулим.

  • Фінальні розбори: наказовий спосіб і розмовна лексика 4 уроки

    Наказовий спосіб із займенниками, зворот como si fuera й розмовні елементи — у розборах завершальних пісень блоку.

    • Toda la vida30:45

      Построковий розбір пісні «Toda la vida» з головним фокусом на герундії: дієслова на -ar утворюють форму на -ando, а дієслова на -er і -ir — на -iendo, у пісні трапляються приклади всіх трьох відмін. Також розбираються обов’язковий артикль після todo, злиття al і del, самостійні присвійні займенники, омоніми solo та утворення найвищого ступеня через артикль.

    • Volveré junto a ti29:15

      Розбір пісні Лаури Паузіні починається з вправи на слухове сприйняття: пісню пропонують прослухати два-три рази й виписати розчуті слова, щоб після розбору порівняти результат із повним текстом. Далі на рядках показуються майбутній час, герундій, давноминулий час від зворотного irse, наказове dime та сталі вирази a pesar de — «попри» і de nuevo — «знову».

    • Camisa negra34:55

      Розбір пісні «Camisa negra»: форми давноминулого часу, відхилювані дієслова з чергуванням у корені та артикль el перед жіночими іменниками на наголошене «а». Окремо розібрана жива розмовна лексика пісенного стилю: скорочення pa’, зменшувальне todita, евфемізми та англійські вставки. Через швидкий темп приспіву спочатку радять натренувати читання постороково, щоб встигати за виконавцем.

    • Bésame mucho10:37

      Построковий розбір повільної пісні «Bésame mucho»: спокійний темп дає можливість потренуватися в читанні та співі. Розбираються наказовий спосіб зі злитими займенниками, умовний спосіб після звороту como si, стале tener miedo a — «боятися чогось», зворотні частки при інфінітиві та майбутній час estaré.

• Базовий курс: від абетки до всіх часів 18 уроків

  Послідовний курс граматики: правила читання, артиклі, відміни, займенники, всі часи й наказовий спосіб. Кожен урок — теорія, діалог з розбором виразів і письмові вправи.

  • Абетка й правила читання 1 урок

    Назви букв, п’ять голосних, наголос, дифтонги й читання буквосполучень — база для правильного читання іспанською.

    • Іспанський алфавіт і правила читання18:14

      Початкове заняття курсу: іспанський алфавіт, назви букв і правила читання буквосполучень, вимова голосних, постановка наголосу та читання дифтонгів. Матеріал закріплюється перечитуванням діалогу про предмети кімнати і дає базу для правильного читання іспанською.

  • Артиклі, рід і перші числівники 1 урок

    Означені й неозначені артиклі, визначення роду іменників, множина, особові займенники й числівники від нуля до десяти.

    • Артиклі, рід іменників і займенники23:19

      Урок пояснює вживання іспанських артиклів, визначення роду іменників і прикметників за закінченнями, утворення множини та особові займенники. Окремо даються числівники від нуля до десяти і слова словничка, матеріал відпрацьовується у вправах з ключами.

  • Привітання й дієслово ser 1 урок

    Привітання й прощання за часом доби, відміна ser, злиття al і del та перша відміна правильних дієслів.

    • Привітання, дієслово ser і дієвідмінювання15:41

      Урок вчить вітатися і прощатися іспанською з урахуванням пори доби, відмінювати дієслово ser і правильні дієслова трьох дієвідмін у теперішньому часі. Також розбираються сполучник y, що змінюється на e перед звуком «і», і злиття прийменників a та de з артиклем el у форми al і del.

  • Питання, дієслово ir і порядок слів 1 урок

    Питальні слова, дієслово ir, порядок слів у питанні й запереченні, варіанти відповідей і письмова робота із семи вправ.

    • Питальні слова і дієслово ir26:40

      Урок знайомить з питальними словами та другою неправильною дієсловою ir, яка покриває обидва значення російських «йти» і «їхати». Розбираються порядок слів у питанні та запереченні, правило відповіді soy de і варіанти ствердних і заперечних відповідей; матеріал закріплюється діалогом знайомства та письмовими вправами з ключами.

  • Прийменники замість відмінків 1 урок

    Як прийменники задають напрям і замінюють відмінкові закінчення, відхильні дієслова з дифтонгізацією кореня, числівники до 19 і дієслово tener.

    • Прийменники та відхилювані дієслова20:30

      Урок пояснює, як прийменники в іспанській замінюють відмінкові закінчення і задають напрям дії. Також розбираються відхилювані дієслова з дифтонгізацією кореня, числівники до 19 і дієслово tener з зворотами на кшталт tener prisa та tener razón, які замінюють російські «спішити» і «мати рацію».

  • Обов’язок і дієслово saber 1 урок

    Конструкції tener que та hay que з інфінітивом, дієслово saber, стійкі вирази з тексту та іспанські приказки з дослівним перекладом.

    • Конструкції належності і дієслово saber26:44

      Урок вчить виражати особову й безособову належність через конструкції tener que та hay que з інфінітивом, вводить дієслово saber і форми conmigo, contigo, consigo. Матеріал закріплюється діалогом про візит до гуртожитку, розбором стійких виразів і письмовими вправами.

  • Ser чи estar: кольори й присвійні 1 урок

    Дієслово estar, розрізнення ser і estar на постійних і часових ознаках, вирази з estar, присвійні займенники й назви кольорів.

    • Дієслово estar, присвійні займенники і кольори29:18

      Урок вводить дієслово estar зі значенням «перебувати» і вчить розрізняти ser та estar: перший виражає постійну якість, другий — часовий стан. Розбираються стійкі вирази з estar, присвійні й самостійні займенники, назви кольорів із питанням De qué color es?

  • Зворотні дієслова й числа до мільйона 1 урок

    Відміна зворотних дієслів, дні тижня, майбутній час через ir + a + інфінітив, прислівники місця й числівники до мільйона.

    • Зворотні дієслова, числівники і прислівники місця27:06

      Урок пояснює дієвідмінювання зворотних дієслів, конструкцію ir + a + інфінітив для вираження наміру та майбутнього часу, дні тижня і прислівники місця з прийменниками. Числа продовжуються до мільйона: десятки, сотні, тисячі та мільйон.

  • Дієслово ver і розмовний текст 1 урок

    Відміна ver, пара también і tampoco, правило з todo, діалог про відкриття банківського рахунку та великий блок вправ із ключами.

    • Дієслово ver, розмовний текст і вправи42:22

      Завершальна частина четвертої лекції: неправильне дієслово ver і його відмінність від mirar, пара tambien і tampoco, правило з todo та артиклем. Розмовний текст — діалог про відкриття банківського рахунку; матеріал закріплюється стійкими виразами та великого блоком письмових вправ з ключами.

  • Пори року, дати й дієслова decir, salir, hacer 1 урок

    Назви пір року й місяців, дати з артиклем, неправильні дієслова decir, salir і hacer, усічені форми прикметників і порядкові числівники.

    • Місяці, дати та дієслова decir, salir, hacer22:10

      Урок охоплює пори року, місяці та побудову дат із означеним артиклем, а також неправильні дієслова decir, salir і hacer з їхніми особливими формами. Додатково розбираються усічені форми прикметників, порядкові числівники та вирази для опису погоди і часу на кшталт hace calor.

  • Купівлі: mucho і poco, артикль lo 1 урок

    Узгодження mucho і poco, артикль середнього роду lo, назви професій, варіанти питань про ціну — і діалог про купівлі з розбором виразів.

    • Mucho і poco, артикль lo та купівлі32:58

      Урок пояснює узгодження mucho і poco з іменником, артикль середнього роду lo, який перетворює прикметник на збірне поняття, і кілька варіантів питання про ціну. Текст уроку — діалог про купівлі в торговельному центрі; окремо даються назви професій і вираз echar de menos — «скучати».

  • Неправильні дієслова й простий майбутній час 1 урок

    Шість останніх дієслів індивідуальної відміни зі стійкими виразами та простий майбутній час, однаковий для всіх трьох відмін.

    • Неправильні дієслова та майбутній час31:45

      Урок завершує тему дієслів індивідуального дієвідмінювання: dar, caer, traer, poner, oír, venir зі стійкими виразами та протиставленнями на кшталт oír і escuchar, venir і ir. Простий майбутній час утворюється закінченнями, однаковими для трьох дієвідмін, які приєднуються до цілого інфінітива; якщо закінчення забулося, форму можна замінити конструкцією ir + a + інфінітив.

  • Займенники, gustar і час іспанською 1 урок

    Ненаголошені займенники знахідного та давального відмінків, заміна le на se, уживання gustar і відповідь на питання про час.

    • Ненаголошені займенники, дієслово gustar і годинник33:44

      Урок вчить ненаголошеним займенникам знахідного та давального відмінків, заміні le на se перед займенником знахідного відмінка та наголошеним формам із прийменником a. Розбирається вживання gustar з формами gusta і gustan і способи називати час іспанською, включно з чвертями та половинами.

  • Дієприкметники й недавнє минуле 1 урок

    Творення дієприкметників та їхні винятки, минулий час для нещодавно завершених подій — з розбором діалогу про хворобу та словником.

    • Минулий час і дієпричастя42:18

      Урок пояснює утворення дієпричастїв за дієвідмінами, особливі дієпричастя дієслів на кшталт hacer, decir, poner, ver, які потрібно вивчити напам’ять, і минулий час для нещодавно завершених подій — конструкцію aber плюс дієпричастя. Матеріал закріплюється розбором діалогу про хворобу, стійких виразів і письмовими вправами.

  • Перфектний минулий час і прислівники 1 урок

    Відміна в перфектному минулому часі з групуванням неправильних форм, вказівні займенники, прислівники й ступені порівняння.

    • Минулий доконаний час і прислівники23:59

      Урок вчить відмінювати дієслова в минулому доконаному часі, згрупувавши неправильні форми за першою особою, і розбирає вказівні займенники este, ese, aquel, які розрізняються відстанню. Також пояснюється утворення прислівників із суфіксом mente, ступені порівняння та список ходових прислівникових виразів на кшталт de repente і de todos modos.

  • Імперфект і герундій 1 урок

    Минулий недоконаний час, творення герундія та три конструкції з ним: тривалий час, продовження дії й звичні дії.

    • Минулий недоконаний час і герундій20:01

      Урок вводить минулий недоконаний час для дій, що тривали в минулому, і правила утворення герундія. Розбираються три конструкції з ним: теперішній тривалий час через estar плюс герундій, продовження дії через seguir і звичні дії через soler плюс інфінітив.

  • Наказовий спосіб 1 урок

    Конструкції початку й завершення дії, неозначені займенники й відміна в наказовому способі, включно з неправильними дієсловами.

    • Наказовий спосіб і неозначені займенники46:20

      Урок пояснює конструкції початку та завершення дії (empezar a, terminar de) і зворот acabar de зі значенням «щойно зробити», а також систему неозначених займенників і правило подвійного заперечення. Окрема тема — ствердна і заперечна форми наказового способу, включно з неправильними дієсловами та злитим написанням займенників із дієсловом.

  • Підсумковий діалог і контрольна 1 урок

    Сполучники pero і sino, значення багатозначного дієслова tratar, підсумковий діалог, що об’єднує всі часи курсу, і контрольна робота з письмових вправ.

    • Підсумковий діалог: сполучник sino і значення дієслова tratar25:34

      Завершальний урок курсу: різниця між сполучниками pero і sino та значення багатозначного дієслова tratar. Підсумковий діалог героїв об’єднує всі часи курсу, а письмові вправи слугують підсумковою контрольною роботою з усього пройденого матеріалу.

• Живе мовлення: розбори серій із кіносценами 28 уроків

  Короткі кінематографічні сцени іспанською та відеокоментарі, що ведуть від першого до останнього слова тексту. Кожен розбір починається зі слухового диктанту, а завершується циклом: читання вголос, перегляд з текстом і без екрана.

  • Монолог у ресторані 1 урок

    Фраза за фразою розбирається монолог героя за вечерею: дієслова saber і conocer, дієприкметник-виняток abierto, умовний спосіб і тренування швидкого темпу.

    • Розбір першої серії: монолог у ресторані15:36

      Відеокоментар до сцени в ресторані: монолог Франсіско розбирають фраза за фразою — дієслівні часи, займенники та конструкції в живому мовленні. Розмежовуються saber і conocer, розглядаються умовний спосіб, дієприкметник abierto та конструкція ir a + інфінітив. До фрагмента додаються текст із перекладом і словничок; сцену переглядають ще раз, читають і слухають із текстом та без нього.

  • Мінісерія: голосні й читання 1 урок

    Репліки героїні, що знайомить хлопчика з буквами, розбираються дослівно: артиклі, форми ser і estar, зменшувальне puntico і переспит через las que.

    • Мінісеріал: голосні та читання24:03

      Відеокоментар до мінісеріалу, де героїня знайомить хлопчика з буквами та голосними: репліки розбирають подієсловно, від артиклів до наказового способу й недоконаного часу. Повторюються форми ser, estar і ir, роль означених артиклів та утворення зменшувальних. Після коментаря серія проходиться багатоступенево: повторний перегляд, дворазове читання діалогу, слухання з текстом і без екрана.

  • Знайомство з героями: ввічливість і родина 2 уроки

    Розмова гості з мамою друга: привітання, зворот lo que pasa es que, мусування й дві форми минулого часу з родинною лексикою.

    • Друга серія: розмова з мамою друга29:19

      Розбір першої частини другої серії: розмова гості з мамою друга знайомить з привітаннями за часом доби, ввічливими зворотами та конструкцією повинності tener que. Зіставляються минулі часи, розбираються звороти з hace, безособове se oye й переносне llamar la atención. Після коментаря почуті слова та вирази виписують і звіряють із розбором.

    • Розбір серії: подяка та ввічливі формули18:56

      Розбір продовження серії: суфікс -ísimo підсилює подяку (muchísimas gracias), розбираються ввічливі формули por favor, de nada та a la orden. Показано безособові конструкції з часткою se і злитне приєднання займенників до інфінітива. Завдання — кілька проходів по серії: перегляд, читання вголос і слухання з текстом та без.

  • Несподівана зустріч і кон’юнктив 2 уроки

    Розбір зустрічі героїв: конструкції майбутнього й мусування, дієслова емоцій і докладне знайомство з кон’юнктивом, плюс розмовні ідіоми.

    • Розбір серії: знайомство Франсіско та Валерії35:24

      Розбір серії про несподівану зустріч Франсіско та Валерії: перед коментарем серію слухають без тексту, почуті слова звіряють з оригіналом. Розбираються майбутній час через ir a + інфінітив, зворот повинності, умовний спосіб і — докладно — суб’юнктив на прикладах із діалогу. Далі виконується багатоступенева робота з діалогом за файлом завдання.

    • Розбір серії: розмова Валерії з подругою13:30

      Завершення розбору серії: розмовні ідіоми irse la boca та me da coraje, зворотний fijarse, дієслова переживань sufrir і decepción. Закріплюється суб’юнктив, після пояснення діалог повільно прочитують від початку до кінця. Робота ведеться з роздрукованим текстом, словничком і багатоступеневим завданням: перегляди, читання вголос, слухання.

  • Теперішній тривалий час 1 урок

    Діалог колишніх закоханих: конструкція estar + герундій як головна нова тема, закріплення минулих часів, зворотних дієслів і зворотів із tener.

    • Граматичний розбір діалогу четвертої серії38:23

      Граматичний розбір діалогу Алонсо та Еліси: головна нова тема — теперішній тривалий час через конструкцію estar + герундій. Паралельно закріплюються недавній минулий час із haber, зворотні дієслова, стійкі сполучення з tener та утворення прислівників. Самостійна робота вибудована циклом: читання вголос, слухання з текстом, потім лише на слух.

  • Обов’язок на живому діалозі 1 урок

    Емоційний діалог героїв закріплює tener que + інфінітив, розрізнення ser і estar, недавній минулий час і конструкцію volver a + інфінітив.

    • Граматичний розбір діалогу п’ятої серії36:16

      Розбір діалогу Густаво та Люс Марії закріплює конструкцію tener que + інфінітив та інші ключові схеми курсу: майбутній час через ir + a + інфінітив, недавній минулий час і відмінність ser і estar. Окремо розбираються también і tampoco, значення brazo і mano, volver a + інфінітив і hacer + інфінітив. Результат — упізнавання конструкцій у швидкому мовленні після циклу читання та слухання.

  • Дієприкметник, герундій і розмовне мовлення 2 уроки

    Діалог шефа й помічника: розрізнення дієприкметника й герундія, пропуск estar у розмовному мовленні, кон’юнктив після умови й майбутній час.

    • Розбір діалогу серії 6, частина 129:58

      Перша частина розбору шостої серії: діалог шефа й помічника показує відмінність дієприкметника на -ado та герундія на -ando, пропуск estar у розмовному мовленні й майбутній час через ir + a + інфінітив. Повторюються стійкі вирази з tener і estar, утворення прислівників та прийменники напряму. До розбору серію переглядають два-три рази із записом почутих слів.

    • Розбір діалогу серії 6, частина 221:14

      Друга частина розбору діалогу: суб’юнктив після умови, тривалий час через estar + герундій і поєднання майбутнього часу з конструкцією «змусити робити». Зворот повинності tener que + інфінітив і недавній минулий час із haber поєднуються в подячній фразі. Завершує урок список самостійної роботи: читання вголос, слухання з текстом і лише на слух.

  • Лексика стосунків і заперечний наказовий 1 урок

    Розбір діалогу колишніх закоханих: заперечний наказовий спосіб, майбутнє в минулому, недавній минулий і теперішній тривалий час.

    • Розбір серії: Алехандро та Марсія45:33

      Розбір діалогу колишніх закоханих Алехандро та Марсії: лексика любовних стосунків, заперечний наказовий спосіб, майбутнє в минулому через ir + a + інфінітив. Розбираються недавній минулий і теперішній тривалий час, керування дієслів «одружуватися» і «розлучатися», злиття прийменника з артиклем у del. Перед коментарем серію переглядають самостійно із записом почутих слів.

  • Діалог двох героїв: закріплення конструкцій 2 уроки

    Дві частини розбору: займенники при наказовому способі й інфінітиві, стійкі вирази й повтори одних і тих самих патернів у живому діалозі.

    • Діалог Леонор і Матео: частина 133:07

      Перша частина розбору діалогу Леонор і Матео: майбутнє в минулому через ir + a + інфінітив, суб’юнктив, недавній час із haber і конструкція hacer + інфінітив. Відзначається чилійська вимова акторів, які оглушують звук наприкінці складу. Лексичний блок охоплює розкаяння, визнання помилок і готовність попросити пробачення.

    • Діалог Леонор і Матео: частина 219:39

      Друга частина розбору діалогу Леонор і Матео: умовний спосіб на питанні «чи пробачив би ти мене», tener que + інфінітив і зворотний герундій у значенні «я маю на увазі». Продовжується лексика пробачення та розкаяння, розбираються наказова форма на «ви» і герундій від дієслова «просити». Завершує роботу цикл читання й слухання з контрольним етапом на слух без тексту й екрана.

  • Серія з продовженням: весілля й закоханість 3 уроки

    Три частини розбору: діалоги про почуття, давноминулий час, кон’юнктив у побажаннях і план самостійної роботи з серією.

    • Розбір діалогу серіалу: весілля та закоханість35:30

      Розбір фрагмента серіалу про заплутане весілля: суб’юнктив після вираження потреби, майбутній час через ir + a + інфінітив, тривалий час через estar + герундій. Зіставляються сполучники sino і pero, близькі дієслова мислення та стійкі вирази про закоханість. Перед розбором епізод переглядають ще раз із записом почутих слів і виразів.

    • Розбір діалогу серіалу: гелікоптер і дорожня затримка31:48

      Друга частина розбору фрагмента: репліки про виліт на гелікоптері й дорожню затримку дають матеріал для умовного способу з haber, імператива та розмовних виразів. Розбираються займенник lo, теперішній час замість майбутнього для найближчих дій і відмінюваний з відхиленням дієслово «пахнути». Окремо — ввічливі формули «з вашого дозволу» та «дозвольте, будь ласка».

    • Розбір діалогу серіалу: знайомство і симпатія21:19

      Завершальна частина розбору фрагмента: розмова героїні про симпатію вводить зворот «умираю, щоб побачити», вигук ojalá із суб’юнктивом і короткий заклик «a + інфінітив». Розбираються злитне написання займенників з інфінітивом і tener que + інфінітив. Наприкінці дається покрокова схема слухання й читання: перегляд, дворазове читання за документом із перекладом, слухання з текстом і без нього.

  • Визнання в коханні: займенники й кон’юнктив 2 уроки

    Розбір сцени зустрічі після розлуки: наказовий із займенниками, acabar de + інфінітив, кон’юнктив після надії й заперечення.

    • Розбір 10-ї серії: перша частина47:39

      Розбір першої половини десятої серії: герої зустрічаються після розлуки і освідчуються в коханні; розбираються зворотні дієслова, злитні займенники при наказовому способі й майбутній час через ir + a + інфінітив. querer перекладається «кохати» про людину і «хотіти» про предмет, а зменшувальне ahorita і суфікс -ísimo показують підсилення значень. Серію прослуховують двічі без опори на текст із записом почутих слів.

    • Розбір 10-ї серії: друга частина37:34

      Друга частина розбору тієї ж серії: сварка й пояснення героїв доходять до розв’язки. Ключові теми — acabar de + інфінітив «щойно зробити», суб’юнктив після надії та в заперечних наказах, заміна сполучення le lo на se lo. Завершує урок алгоритм: серія повністю, діалог двічі вголос, слухання з текстом і на слух без екрана.

  • Свято: ввічливі конструкції й тост 1 урок

    Серія з великою кількістю персонажів: безособові й ввічливі конструкції, зворот haber + дієприкметник і кон’юнктив у побажаннях і тості.

    • Розбір 11-ї серії45:51

      Розбір одинадцятої серії з великою кількістю персонажів: привітання, офіційна пропозиція руки і тост на святі. Відпрацьовуються безособове hay que + інфінітив, зворот haber + дієприкметник, середній рід lo та ввічливі формули con su venia. Побажання і тост дають суб’юнктив минулого недоконаного часу.

  • Садиба: теперішній замість майбутнього 2 уроки

    Знайомство з новими героями: теперішній час у значенні майбутнього, estar + герундій, кон’юнктив після dice que й давноминулий час.

    • Розбір 12-ї серії: перша частина29:09

      Розбір першої частини дванадцятої серії: знайомство з новими героями садиби і сімейний скандал. Показано теперішній час у значенні майбутнього, estar + герундій, суб’юнктив після dice que і заперечний наказовий спосіб з орфографією. Перед розбором серію переглядають два-три рази із самостійним записом слів і порівнянням з оригінальним текстом.

    • Розбір діалогу: образа Ангеліни30:45

      Завершення розбору сценічного діалогу: звороти ponerse de acuerdo і darse cuenta de, давноминулий час і недавній минулий з haber + дієприкметник. Розбираються зворотний despedirse de, суб’юнктив після no quiero que і поєднання майбутнього часу із зворотом повинності. Самостійна робота: перечитування діалогу вголос, слухання з текстом і без, повернення до матеріалу через кілька днів.

  • Робота, гроші й кохання: три діалоги 3 уроки

    Розірвані конструкції живого мовлення, герундій, узгодження дієприкметників, дієприкметники-винятки й майбутній час через ir + інфінітив у трьох діалогах.

    • Розбір серії: розмова про роботу та гроші44:40

      Розбір діалогу двох героїнь про гроші та працевлаштування: майбутній час у voy a cobrar, розірвана в живому мовленні конструкція tener que + інфінітив і безособові звороти з часткою se. Розбираються contar con, зменшувальні суфікси при дієприкметниках і заміна le на se поруч із двома займенниками. Перед уроком слова і вирази записують на слух і звіряють з оригіналом тексту.

    • Розбір серії: розмова про кохання37:54

      Друга частина розбору діалогу: розмова про сім’ю, бабусю і кохання — звороти з estar, недавній минулий час із дієприкметниками-винятками (dicho, hecho, puesto, vuelto) й узгодження gustar із тим, що подобається. Розбираються es hora de із суб’юнктивом, empezar a + інфінітив і дієслово declararse «освідчитися в коханні». Зачіпаються також словотвір від одного кореня і читання книжок із розумінням слів із контексту.

    • Розмова про кохання: розбір діалогу28:04

      Граматичний розбір діалогу про кохання: недавній минулий час із дієприкметником, конструкція estar із герундієм і майбутній час через ir + a + інфінітив. Розбираються зворот lo que pasa es que, форма he enamorado за складом, давноминулий час conocí і керування casarse con. Після розбору серію переглядають ще раз, діалог читають вголос і слухають з текстом і без нього.

  • Сестри: наказовий і складний минулий 3 уроки

    Діалог двох сестер: стверджувальний і заперечний наказовий, давноминулий час, перевищний ступінь і фінальний план роботи над темпом мовлення.

    • Розмова сестер: граматика діалогу34:30

      Граматичний розбір діалогу двох сестер: стверджувальний і заперечний наказовий спосіб, теперішній тривалий час і поєднання умовного способу із суб’юнктивом у me gustaría que dejaras. Відзначається діалект актриси, яка вимовляє звук «с» як «ха», щоб він не заважав упізнаванню знайомих слів. Перед розбором слова записують на слух і звіряють з оригінальним текстом построчно.

    • Подарунок, біжутерія і складний минулий час37:25

      Розбір сцени про подароване кільце: давноминулий час для дії, що сталася раніше іншої минулої події, і злитні займенники при наказовому способі. Вводяться розмовні назви біжутерії, звороти про зовнішність і настрій та конструкція майбутнього часу. Пояснюються порядок присвійного займенника після іменника і відсутність другої частки заперечення при слові «ніколи».

    • Дві сестри: розбір діалогу про гроші30:56

      Завершальний розбір діалогу двох сестер: минулий недоконаний час, прийменник sin з інфінітивом, що йде одразу за ним, і найвищий ступінь порівняння. Показано тривалий час у минулому — estar у недоконаному минулому плюс герундій; час усієї конструкції визначається формою estar. Наприкінці дається план самостійної роботи: перегляд, читання вголос, слухання з текстом і без екрана.

  • Слуховий диктант і розбір фінальної серії 1 урок

    Розбір діалогу про важку хворобу: недавній минулий час, зворот antes de + інфінітив, кон’юнктив і підсумкове прослуховування без тексту.

    • Слуховий диктант і розбір діалогу26:10

      Розбір діалогу про тяжку хворобу близької людини, перед яким виконується слуховий диктант: почуті слова, дієвідміни і цілі фрази записують на папері та порівнюють із текстом. У граматиці — недавній минулий час, зворот antes de + інфінітив і суб’юнктив у проханні не суперечити. Завершує урок ланцюжок «перегляд — читання вголос — слухання з текстом і без».

Часті запитання

Про цей курс

• Чи потрібно щось знати заздалегідь, чи курс розрахований на повний нуль?

  Курс стартує з абетки, правил читання й перших фраз — починати можна з нуля. Але він розрахований і на тих, хто вже знає слова й правила, але не розуміє швидке мовлення носіїв: для них у курсі є розділ «Живе мовлення».

• Чим розбори пісень і серій відрізняються від звичайних уроків граматики?

  В уроках-лекціях граматика пояснюється послідовно, з вправами та ключами. У розборах пісень і кіносцен кожна репліка коментується дослівно — із зазначенням часу, особи й значень слів, тож правила видно просто в живому мовленні.

• Як улаштована робота з серіями з розділу «Живе мовлення»?

  Перед розбором серія прослуховується зі слуховим диктантом: розчуті слова записуються на аркуш і звіряються з оригінальним текстом. Далі йде граматичний відеокоментар, а наприкінці — читання діалогу вголос, перегляд з текстом і на слух без екрана.

• Який варіант іспанської — Іспанії чи Латинської Америки — вивчається в курсі?

  Розбираються обидва варіанти: в уроках даються відмінності вимови, наприклад міжзубне «с» в Іспанії, а в кіносценах герої говорять повсякденною мовою з різними акцентами — такі вимови теж розбираються окремо.

• Що входить у матеріали до уроків?

  До уроків додаються словничок, текст з перекладом, документ стійких виразів і конструкцій, граматичні матеріали й таблиці відмін, а також письмові вправи з ключами для самоперевірки.

• Чи доведеться заучувати правила напам’ять?

  Конструкції закріплюються повторенням у живих діалогах: ті самі патерни звучать від серії до серії в різних особах і часах. Частину форм — як-от дієприкметники-винятки — справді радять вивчити, решта запам’ятовується через цикл роботи з діалогом.

Доступ і матеріали

• Коли і як я отримаю доступ до курсу?

  Одразу після оплати, тієї ж секунди й автоматично. Чекати на підтвердження не потрібно. Доступ надходить двома шляхами водночас. Перший: на пошту, вказану при оформленні замовлення, приходить лист із посиланням на матеріали. Другий: те саме посилання з’являється у вашому акаунті на сайті, у розділі «Завантаження», і залишається там назавжди.

• Де зберігаються матеріали курсу?

  Усі відео та додаткові файли лежать у хмарному сховищі. Посилання на нього — у вашому акаунті на сайті, розділ «Завантаження», і в листі, який надійшов після оплати. Акаунт тут не формальність, а спосіб доставки: курс залишається в ньому назавжди. Навіть якщо лист загубився або ви згадали про купівлю через рік, посилання буде на місці.

• Чи можна завантажити матеріали, чи тільки дивитися онлайн?

  Завантажувати можна і варто. Радимо зберегти відео на комп’ютер і дивитися звідти. Причина проста: хмарне сховище не розраховане на перегляд відео. Іноді воно дозволяє увімкнути ролик просто у браузері, але якість при цьому помітно гірша за вихідну. На своєму комп’ютері ви побачите курс таким, яким його записували.

• Як довго діє доступ?

  Безстроково. Курс залишається вашим назавжди, повертатися до нього можна скільки завгодно разів. Якщо через рік чи два посилання раптом перестане відкриватися з технічних причин — напишіть на info@siluette.com.ua, ми його відновимо.

• Лист із доступом не надійшов — що робити?

  Насамперед: доступ у вас є в будь-якому разі. Увійдіть на сайт і відкрийте розділ «Завантаження» — посилання на курс уже там, незалежно від того, дійшов лист чи ні. Найчастіше лист губиться через одруківку в адресі під час оформлення замовлення. Ще варто заглянути до теки «Спам». Не виходить розібратися — не витрачайте час: напишіть на info@siluette.com.ua або в чат у правому нижньому куті сайту, ми допоможемо.

• На яких пристроях дивитися курс?

  Найкраще на комп’ютері або ноутбуці: завантажте відео й відкрийте будь-яким звичним плеєром. Знадобляться встановлені відеокодеки — на більшості комп’ютерів вони вже є. Завантажити курс можна на скільки завгодно пристроїв. А от телефон ми не радимо, і з двох причин. На маленькому екрані погано видно деталі, особливо якщо в уроці показують інтерфейс програми. І на телефонах часто немає кодеків для форматів, у яких записані відео.

Оплата та повернення

• Якими способами можна оплатити?

  Банківською карткою Visa, MasterCard або «Простір», через Google Pay, Apple Pay, Masterpass, Visa Checkout, платіжний QR-код, Botpay у Telegram чи Privat24. Є й оплата частинами: Монобанк (3 або 4 платежі), А-Банк (2, 3 або 4 платежі та розстрочка), Банк Глобус (8 платежів), «Скибочка» від OTP Bank (3 платежі), миттєва розстрочка та оплата частинами від ПриватБанку.

• Чи приймається картка, випущена не в Україні?

  Так. Платіжна система приймає картки з Євросоюзу та будь-яких інших країн. Одна деталь, про яку часто забувають: банк може попросити підтвердити платіж — у мобільному застосунку або кодом із СМС. Якщо оплата не проходить, перевірте застосунок банку та повідомлення.

• Як працює знижка 20% при купівлі кількох курсів?

  Додайте до кошика два курси або більше — знижка застосується автоматично до всіх товарів у кошику. Два курси: мінус 20% на обидва. П’ять курсів: мінус 20% на всі п’ять. Знижка поєднується з будь-якими акційними цінами й діє на весь каталог без винятків.

• Чи можна повернути курс або гроші?

  Цифрові товари поверненню та обміну не підлягають. Це загальне правило для всіх електронних товарів в Україні — постанова Кабінету Міністрів № 172 від 19 березня 1994 року. При цьому ми завжди на зв’язку. Якщо доступ не відкривається, посилання перестало працювати або файли пошкоджені — напишіть на info@siluette.com.ua, вкажіть дату та номер замовлення. Відновимо. Якщо щось незрозуміло в самому курсі, теж пишіть — підкажемо.

• Чи можна оплатити від організації за рахунком?

  Поки що ні. Ми працюємо лише з приватними покупцями — безготівкової оплати за рахунком від юридичних осіб зараз немає.

Як проходить навчання

• Чи є зворотний зв’язок із викладачем і перевірка завдань?

  Ні. Усі курси — це записи уроків для самостійного вивчення: викладач не відповідає на запитання і не перевіряє домашні завдання. Саме тому курси коштують значно дешевше за навчання з куратором. Ви отримуєте той самий матеріал, але займаєтеся самі та у своєму темпі.

• Чи видається сертифікат?

  Так, цифровий сертифікат — на запит і безкоштовно. Напишіть на info@siluette.com.ua, вкажіть ім’я та прізвище саме в тому вигляді, в якому хочете бачити їх у сертифікаті, і ми надішлемо його протягом доби.

• Чи потрібен досвід, щоб почати?

  Для більшості курсів — ні. Вони розраховані на початковий рівень і пояснюють з азів. Якщо курс потребує підготовки, це сказано в його описі.

• Чи є терміни проходження курсу?

  Ні. Ані дедлайнів, ані розкладу, ані доступу, що згорає. Завантажили — дивіться коли зручно, з будь-якими перервами.

• Чи можна поділитися курсом з іншою людиною?

  Курс купується для особистого використання, і ми просимо ставитися до цього по-людськи: за кожним уроком стоїть робота, а ціна й так суттєво знижена.

Підтримка

• Куди писати, якщо щось не працює?

  Найкраще на info@siluette.com.ua. Є й чат у правому нижньому куті сайту, але пошта надійніша: там можна все описати докладно та додати знімки екрана. Прохання: опишіть, що саме ви робили і що пішло не так, та додайте знімок екрана з помилкою. Так ми вирішимо питання одразу, а не з’ясовуватимемо півдня, що сталося.

• Як швидко відповідає підтримка?

  У робочий час, з 9:00 до 19:00, на пошту зазвичай відповідаємо протягом години, у чаті — за кілька хвилин. Після 19:00 теж буває, але час відповіді не обіцяємо.